思维对您孩子的成长究竟有多重要？

家长和教育越来越意识到单一的技能培训只能对孩子的上学考试有所帮助，但对孩子的未来全面发展和适应社会却并未起到决定性的作用，所以能否有对孩子的综合能力进行整体提高的一种教育模式逐步被家长重视起来，家长希望这种教育不仅能够提升孩子的智商、情商，同时也能培养幼儿的一种合格的习惯和性格及处事能力。

什么是思维

我们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。

它是分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的能力。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是从学习活动，还是发明创造，都离不开思维，所以思维能力是学习能力的核心。

为什么要学习思维课程

家长和教育越来越意识到单一的技能培训只能对孩子的上学考试有所帮助，但对孩子的未来全面发展和适应社会却并未起到决定性的作用，所以能否有对孩子的综合能力进行整体提高的一种教育模式逐步被家长重视起来，家长希望这种教育不仅能够提升孩子的智商、情商，同时也能培养幼儿的一种合格的习惯和性格及处事能力。

iBkids思维课程以美国杜威提出的实用主义为基础，结合“做中学”的教学方法，依照皮亚杰的认知发展理论和维高斯基的鹰架理论研发而成。以幼儿科学教育为切入点，分别从幼儿逻辑思维，计算思维和编程思维及日常生活常识教育几个方面进行教育。

思维课程设置分析

一、3-4岁

3-4岁是思维发展的初级阶段，对于现象的理解还处于表面。在此阶段，课程多以引人入胜的现象吸引幼儿的兴趣，简单的动手活动使幼儿获得基本的科学知识，同时掌握一定的思维方式和分析问题的方式，培养幼儿的探索性思维，激发幼儿脑动力。

二、4-5岁

4-5岁的是发散性思维的养成阶段，开始关注现象的本质，能够运用已有的认知对现象进行分析和推理，但是这个阶段的思维还是有一定的局限性，还不能完全认清活动条件和活动结果之间的关系。科学的思维训练能够使幼儿的大脑充满活力。

三、5-6岁

“想象力远比知识更重要”——爱因斯坦幼儿创造性思维的实践阶段，把更多的关注力投入到现象的本质上来，能够对实验作出自己的判断，并着手进行自己设计的实验，验证判断得出结论。对于这个阶段的幼儿来说：创造性的实验更加能够调动他们的积极性，丰富的思维训练内容能够深深的吸引幼儿，使幼儿的大脑得到更好的开发。

思维看上去很神秘，看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在存在，并起着非常重要的作用。无论是儿童的学习生活，还是其长大成人后的工作活动，都离不开思维，思维能力是儿童学习能力的核心。

艾比岛为您量身定做思维课程

以上分析，艾比岛设置了完善而全面的思维课程。从四个角度多方面培养您孩子的思维能力。

1、逻辑思维课程

课纲内容精致，融合国际儿童的学习目标同时含括《幼儿园教育指导纲要》中，针对幼少儿应习得的数、量、图形与空间、逻辑与关系领域四大项目必习知识点，真正落实从西方取经，与接轨的新式幼少儿数理思维教育。

2、计算思维课程

手脑速算适合4-8岁的孩子，手脑速算把孩子的思维能力训练融入“数与量”“分与合”“数射线与手势”“应用”四个板块。

数与量、分与合的教学，利用感官直觉学习法，数一数、分一分、摆一摆具体的实际物体过渡到手势的表达，再到小数棒的摆放、数射线的教法。

这和小学数学课本的理念是一致的，数一数物体对应到相应的数字。由具体形象思维过渡到具体抽象思维。

手脑速算是模拟电脑运算程序而研发的快速脑算的课程。可以说学习效率是其他脑算方法的5-10倍。

在学习程度上，学完四册手脑速算可以达到小学五年级的计算水平。

3、编程课程思维

结合思维训练、少儿编程与人形机器人体验的STEM课程。

主要教学内容：主题式教学；动画故事教学;

主要表现形式：机器人在虚拟场景中的主题活动；

设计方向：提供场景物件，故事大纲，由学生作出整合用处（一个完整的故事或情景）

上课流程：思维游戏、机器人实操、scratch、成果展示

4、语文思维课程

小天下以“大语文”观为编写理念，全书的选材为儿童得到更好的身心发展为基点，不仅让儿童更好地进行语言表达，同时在于帮助儿童形成合格的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提上学生的自身人格与人文修养为核心。

小天下语文思维系列共计四册，每课分为四个模块：成语故事，儿童诗歌，国学古诗，生活知识。

教材紧贴《幼儿园教育指导岗要》及《当前教育课程标准》编写，无论是幼儿阶段长期培养或是在幼儿进入小学前的补充预备皆能够到很好的用处，同时为4-8岁的儿童开启语言智慧、促进人际沟通、思维表达奠定基础。